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清空 阅读记录
大年初一，兄妹五家大小二十多人团聚。欢笑中，王喜乐的二妈问道：
“王喜乐，期末考试咋样？”
说笑中的儿子沉了下来，哥哥、姐姐、妹妹一下子也不出声了。时间似乎猛地凝固。显然，儿子在亲人面前不想说自己的学习成绩。“学习可差了，刚一年级数学才考了71分！”妻子说。
“也不差，语文考了92分，达到了优秀；数学虽然只考了71分，但后面的难题一个都没错，很有潜力。”我尽最大努力为儿子维护自尊心。此时，全家人都劝说我早点把孩子送进学习班，并说出各自孩子去学习班后学习进步的状况，有种失落与迷茫的情绪明显向我压来。
我沉重地坐在椅子上。此时，有本书上的一段话出现在脑子里：在人生的长河中，每个人都会有进退两难的时候，它强迫你必须当机立断，作出抉择；选对了进入天堂，选错了进入地狱。
既然我认定应试教育是错的，那种学好数理化走遍天下都不怕的历史将在未来一些年后必然结束，那我对我的抉择还有什么犹豫呢?人世间，人一旦在自扰的思绪中纠缠过久就不会再有锐气。
我站起来主动同大家猜起酒令，正玩得高兴，“比谁高，比谁高。”孩子们的叫喊声引起了大人的注意。几个孩子一个个老老实实走过去，与明显高一大截的姐姐比。王喜乐最小，最后轮到，只见他“噌“地窜到沙发扶手上，“我最高，我最高！“ 叫了起来
“耍赖，王喜乐耍赖。”哥哥、姐姐、妹妹异口同声嚷起来。
“我没耍赖。”儿子说，“你们又没说怎么比，要想比过姐姐就地想办法。反正我最高，反正我赢了。”
儿子的举动把人全逗乐了，一个劲夸王喜乐机灵。但这种机灵，是书本永远无法带来的。
大年初二，儿子出去玩，“喜乐，刘老师家离我们不远你怎么不去拜年？”我问。
“我不敢。”
“为什么？”
“学习不好。”
“分数不高不等于学习不好。无论分数多低，老师永远是老师。走，我领你去。”说着我领着儿子给老师拜年去了……
大年初五，是儿子计划开始写寒假作业的日子。早上九点多我散步回来走进他的卧室，见没一点动静，我刚想出去，王喜乐一骨碌坐起来，说：“这样啥也不耽误。”
“你说啥？”
“爸爸，我有一个特棒的学习计划。必须执行。”
我打量了他一下，“哼，有意思，”我说，“计划还没谈就决定了。有你这样的吗？”
“我觉得我的计划特好。”儿子抿着嘴说。
“好计划是商量出来的。你说说。”
“过年能出来玩得人多，原来的学习计划不合理，我想变变。”
“怎么变？”
“我早上在十一点半之前完成所有学习任务，和听完水浒故事就出去玩。”
“为啥这样？”
“早上冷，没人玩，这样啥都不耽误。”
“听起来不错，但很难。”
“为啥？”
“一个人起床、背东西、写作业是很不容易的，大人也难坚持，没人督促你行吗？”
儿子不作声。我打量着这个渐渐有自我意识的孩子。“爸爸，完成了作业我是不是能自由的玩一整天？”儿子突然问。
“是。肯定。”
“我能。我能行。”儿子认真地说。
“既然你对自己有信心，就按你的计划办。”
儿子起床写作业去了，到十一点半他完成了当天的学习任务。他马上让我讲故事。“喜乐，‘水浒’成最后一部分了”，说着我讲起来，当讲到吴用、花荣在宋江、李逵坟前大哭一场，双双悬于树上自缢而死这段，儿子爬在书桌上也哭了起来。他哭完说道：“爸爸，再有没有像‘水浒’这样精彩的故事？”
“有。”
“啥？”
“《隋唐演义》。”
“晚上你给我讲。”说完他出去玩了。
晚上到十一点半儿子才回来，“一出去没了音信，也不给家打电话，害得我们着急不说连你奶奶都过来两次了。快给奶奶打电话。”我生气地说，“吃饭了没有？”
“在同学家吃了。”儿子有些害怕。
“出去玩，晚回家，不是不行，但要给家里人打电话。儿行千里母担忧。你看这个晚上把奶奶急的！”
“爸爸，我错了，我知道该怎么做了。”儿子眼睛里闪着泪花。
大年初十，天气有了点春意。儿子白天却呆在家里不肯出门，与前些天恰好相反。一是被动画片俘虏了；二是学习班开学了出去常找不上人玩。他每天9点起床学习，听完故事就一个接一个看动画片，直到下午吃完饭才出去找人玩。我犯愁了。虽然动画片用多变与直观的手段，让孩子知道了许多身边和遥远国度的事。但动画片中极度惊险与超级巧合若长期对孩子的大脑进行刺激，人会变得虚幻，长大了会用孩子的思维去解决成人的问题，不利于少年儿童的健康成长。
今天没风，天又暖和，是去野外的好日子。儿子写作业时，我盘算着怎样才能把他“骗”出去。“爸爸，作业写完了。”儿子说，“上次讲到，李渊错杀单雄信他哥，秦琼准备救李渊。”
儿子得意地转动着脑袋。
“喜乐，现在不讲故事了。”
“爸爸耍赖。”儿子抗议。
“爸爸不耍赖，爸爸只是想与你商量改变今天讲故事的方式。”
“咋改变？咋能改呢！”儿子气哼哼地说。
儿子在爸爸面前居然敢“放肆”，我觉到他有种“平等”的渴望。“老婆，你瞧，我们的孩子长大了。”我说。
“个子长了不少，就是不长心眼。”妻子说，“一天到晚就知道玩玩玩，看看看，学习要有这个劲，那才叫长大了。”
“谁说不长心眼，今天他敢跟大人开诚不公地商谈事情了。”我用手拍着儿子的屁股说。
“你好好惯，这幺小就敢跟大人顶嘴还说开诚不公，笑死人了！等长大了，管不了了，看你咋办？”妻子冷冷地说，“没见过这样教育孩子的！”
儿子刚才那股劲没有了，站在书桌前一动不动，凭自己的经历，非常理解王喜乐此时的心情。“喜乐，讲故事的事，和你妈妈的话没关系，你是个自觉而聪明的孩子，不需要大人管就能进步，咱俩继续商量讲故事的事。”我说。
儿子目光中有了热情，我也用同样的目光加以回应。他慢慢坐下来，说：“爸，咋个改法？”
“今天的隋唐故事到野外去讲。”
“什么，到野外去讲？”儿子一惊一乍。
“中午吃完饭，咱们骑上自行车到碱场后面挖锁阳，一过十字路口，路上的车少了我们就讲故事，讲故事的时间会比平时多得多，你看怎样？”
“不行。这样我看不上动画片了。”
“动画片天天有。今天若能挖上锁阳，晚上我带你去滑旱冰、吃烧烤、喝饮料。”
“我不会滑。”儿子说。
“你一上去就会。”
“骗人。”儿子说，“班里有几个同学一上去就摔倒了，可痛了，吓得他们再不敢滑了。我一上去就会，哪可能呢！”
“去年我用木头冰鞋让你学会了滑冰。滑冰比滑旱冰难多了。不信，晚上你一试就知道了。”
一阵沉寂。儿子离开书桌，扭着双手在地下转悠。“吃饭”，妻子说。进入餐桌，儿子呆板地吃着饭，偶尔吃吃一笑。我说：“喜乐，挖锁阳的事想得怎么样了？”
“爸，你觉得怎样？你不是常说你是高猜吗？”儿子将了我一军。
“我猜，但你必须讲实话。”
“我保证说实话。”
“为了公正，你拿笔把结果写在纸上。白纸黑字谁耍赖都不行。”我说。
儿子跑到书房写好字条，回来把手放在桌子上让我猜。结果早写在他脸上，这是孩子的天性。我说：“你同意挖锁阳。”
“高猜，真是高猜!”儿子佩服地说。
“家里跑得都快成疯子了，又要去野外跑，看将来能跑出个啥结果。”妻子没好气地说。
儿子往嘴里扒拉着饭，额头上，眼睛四周，眼晴里面，吃饭的嘴形上，一种合算划得来的神情满脸都是。“你不是说会耽误看动画片吗？为什么同意了？”我问。
“动画片只是暂时耽误，有重播。这次你要吃大亏了，多讲故事还得请我吃烧烤、喝饮料。”儿子高兴地说。
“吃亏就吃亏吧！咱们来个规定行不行？”
“啥规定？”
“我们每二个星期出去野营一次，每次我都请你吃好吃的。”
“行。”
“男子汉说话算数。”
“算数。”
儿子同意与我野营让我很高兴。不过，这是一种挑战。在孩子心中，事物美好的那一面总是被无限放大，而困难一点不会想。现在是初春，飘雪的严冬把大地封冻成个冰块的状况还没有得到明显改观。在这个时候，挖上锁阳的美好愿望，犹如一块瑰丽的珍宝一样很容易被击碎。我向上天祈祷：赐我运气。
“今天话太多，吃饭太慢，你俩洗锅。”妻子说完起身离去。儿子加快了速度，生怕慢了会把野营带来的好事给弄没了。“小娃娃都吃完了，大人还这么磨。”儿子向我提出了抗议。我用微笑向他表示，我很懂他的心……
“出发。”我召儿子向外推自行车。
“希望能吃上你们的锁阳。”妻子用寡寡的语气说。
“妈妈，一会我们能挖多多的锁阳回来。”儿子高兴地说：
妻子笑了笑。妻子这种笑的寓意是孩子无法领会的。
我俩骑上自行车，过了碱场十字路口，向西越过火车道，原野展现在眼前，人声、汽车声、喧哗声，一切的一切好像是火车道东面世界的。
原野静的好像连地面都没有。大地上的龙卷风好像定了点似的，经常卷固定的地方，那东一块西一块的盐粉滩，不知道的人还以为是雪。“爸爸，讲隋唐，”儿子的话说得很轻，但在寂静的原野上，声音却特别的响。
我们讲着故事向前骑了三四公里，然后找锁阳，两个小时过去了，“爸爸，怎么找不到锁阳？”儿子叹气地说。
“现在不是挖锁阳的季节，锁阳非常难找。”我堆着笑说。
“我以为挖锁阳特容易。看来晚上的美餐没希望了。”儿子沮丧地说。
“喜乐，你看这是什么？”
“好吃的。”儿子脸上有了点笑容。
“你在这儿吃东西，我去找锁阳。”我把悄悄准备的小食品掏出来给了他。然后，快步奔向我认为有锁阳的地方。三个小时了，还没找到锁阳，这是我没想到的。原本想让孩子感受一种成功的喜悦，现在两手空空，我无奈地向儿子走去。我觉得十分痛苦，像在恶梦中挣扎却不能动弹。为完任务，我从没象今天绞尽脑汁，竭尽所能，却毫无结果。离儿子大约还有50米时他向我喊：“爸爸，挖上了没有？”
“没有。快了。”我走近才说。
“我再也不来挖锁阳了。”儿子说。
他的话让我有些冷彻骨髓的痛，也让我明白困难竟能此容易击败人心。
“一定能挖上，”我说，“我们往自行车那边走，边走边找。”
儿子眼中流露出怯色。这不是他的本色。我有点精神恍惚。走到离公路还有40米的地方，我看见一个似乎以前别人挖过的地方，准备过去挖一挖，“爸爸，别挖了，赶快回吧，根本没锁阳。”儿子失望地说。
“这是最后的机会，无论如何也地试试！”我走过去，儿子却向路边走去。“锁阳”我一声惊呼。
一个下午，熬得有些昏沉的儿子，猛跑过来，扑在地上，用手轻轻地抚摸粉红色的锁阳头，像摸他的小狗狗一样，说：“小宝宝，小宝宝。”我们一起向边上刨，一共刨出了六个锁阳脑袋。
清冷的空气，让人一下觉到神清气爽，简直有点飘飘欲仙了。儿子想用手把锁阳刨挖出来。我笑着说道：“虽然长锁阳的地方土冻不住，但挖锁阳必须用锹。起来吧。”
儿子起初有点不愿意，最后还是站了起来，从他的眼晴中溢出了成功之光。在人生路上，这种光多了人也就有了自信。
日影，开始收敛光辉，原野的空气，仿佛有了脾气，冷了起来。我们骑着自行车往回走。我想，野营对孩子的教育契机很多，应从哪方面谈呢？我侧头看看西落的太阳， “爸爸，怎么停住了？”儿子问。
“喜乐，咱们看看日落。”
“日落有啥看的？”
“看一会你就知道了。”
我们站在公路旁向西望去，盐湖深处似乎有白雾在缭绕，在山峦上空悬着的日头让人觉到盐湖深处存在着一个沸腾的世界，那是盐城人建设家乡的神气。我用我的感觉去享受暮色，身心沉浸在宁静之中。这样的景致，似乎专门为我和孩子设计的，附近没人，公路上没车，有种超然让我觉得像在画中一样美。
“爸爸，这有啥看的赶快回吧。”
儿子的话让我回到现实世界。孩子与大人，对事物的感受有天壤之别，不能用大人的想法去要求孩子。如果硬要这样，那真是天底下最大的蠢事。孩子天生野性杂乱，美的东西需要后天用生活的教育去注入。
“喜乐，冷不冷？”
“前面觉得有点冷，挖上锁阳就不冷了。”
成功对大人小孩所产生的心理作用是一样的。我用手指着远处说：“盐湖美不美？”
“不美。”儿子稚气十足地说。
“不管美不美，它是养育你的土地。将来无论发生了什么，无论你走到哪，你都有责任保护它，就像保护你的书包一样。”
儿子急急地“嗯”了一声。看来，他并不懂我的话。
我们再次往回走。我说：“今天，为什么能挖上锁阳？”
“就是不停地找呗！”
“对。在快没信心的情况下我们做了最后的努力，结果成功了，这是坚持的回报，这与你现在的学习处境是一样的，只要坚持，总有一天你会成为最优秀的人。”
不觉中过了铁路线。工场的浓烟让暮色尽显苍凉，落日之美变了。“喜乐，你看烟”，我想说点环境方面的话，儿子马上说，“爸爸，黑烟有啥，别说了，快点骑。”儿子的话，带给我一种惨伤的寒意。灵感告诉我：知识教育根本无力除去人们心中的“天寒岁暮”。
快到家了，为了把车子骑的更快，儿子立起身子左右摇摆着猛蹬起来。一到门口大喊：“妈妈，妈妈，快开门。我们回来了。”
“挖上锁阳了吗？挖了多少？拿来瞧瞧？”妻子说。
“挖了六苗。”儿子快速从我的车筐里拿出锁阳。
“哎哟，这锁阳不过拳头大。”
“别站着说话不腰疼，我们差点空手而归。”我用低音说。
“妈妈，锁阳太难找了。”
儿子向妈妈讲述了下午的事，他俩不时发出笑声。
吃过晚饭，去滑旱冰。走到街上，有些面的司机不遵守交通规则，为了抢生意在马路上强行掉头。面对此情，我开始思谋一旦旱冰场情况不好该怎么办？
到了旱冰场，这里光线暗漆漆的。西、南两面边搭放着横条木椅，与东面墙上厕所两字相对。旱冰场里几颗让寒冬折磨的萧瑟的榆树，似乎向我发出了可叹的声音。
旱冰场里以有了四、五十个初中学生。他们在学校里“人头马面”，现在在流行音乐的刺激下，东倒西歪，龇牙咧嘴，语言污浊。近朱着赤，近墨者黑。怎么办？
我愣愣地站着。“爸爸，你怎么老爱走神，还一天说不让我走神，给我钱，我去租鞋，”儿子说，“嗯，怎么还走神。”
“喜乐，别滑旱冰了。”我觉得脸涨红。
“爸爸说话不算数。”儿子生气了。
“喜乐，这里的孩子说话不文明，爸爸怕你学成他们那样子。”
“我不跟他们学。”儿子坚定地说。
此时我又转念一想，一有困难就想封闭孩子那怎么能行？如果这么个环境都不敢让孩子参加，他的心灵怎样成长？我说道：
“喜乐，只要写完作业，从今往后你哪天想滑旱冰我都支持。”
儿子的眼睛闪起了光，他竭力克制着内心的激动，从我手里拿过钱租回了旱冰鞋。我指点着并帮他穿好。说：“喜乐，我带你二圈你就会了。”
“但愿如此。”儿子的眼神并不相信我，但希望出现好兆头。
“喜乐，你是个聪明有上进心的人，没有做不到的事。从学旱冰就能反映。”
我带着他开滑了。
一圈后，“我会了！”儿子激动地说。
儿子不明白是怎么回事，但我很清楚。这是人神经系统迁移功能发挥作用的结果。
我陪着儿子滑了几圈后，说什么也不要我了，他一直与一群孩子玩到没力气玩了才肯罢休。
出了旱冰场，来到烧烤店，踏着轻柔的音乐，走向光线暗淡的西南角，西南角一盏漂亮的大罩灯，壁上的一盏反光灯，照亮了一幅西方油画，画中的和谐吸引了我，也帮我选择了座位。
“太高兴了。”
显然，儿子的话是对我说的。我说：“高兴的事一会再说。”
儿子迅速叫过服务员，伸出小手，指指点点，说明需要什么。他的举动连服务员都说：喜欢他。
“太高兴了，太高兴了，”儿子反复说，这句普通的话今天从他嘴里说出来我觉得有特别的意义。“为什么高兴？”我问。我原以为儿子会说挖上了锁阳，吃上了美餐，可他的回答出乎我的预料。他说：“我是班里第一个会滑旱冰的，这下‘牛’了，明天中午还去要是能碰上同学就好了。”
儿子极力想在同学面前表现自己的本事。
吃得东西上来了，儿子左右开弓满口大吃。望着他吃东西的香劲，我平和地说：“喜乐，你是个笨孩子吗？”
“爸爸，我学旱冰这么快，那能笨。”儿子用一种从未有过的口吻说。
儿子的话，使我确信只有经历事物才能让人发现自己的进步与潜能。“羊肉串好吃吗？”我说。
“好吃”
“吃到好吃的应该感谢谁？”
“当然感谢爸爸了！”
“为啥？”
“是用爸爸的钱买的呀！”
“为什么平时没有这么大的自由？”
“嗯，嗯，嗯。”儿子回答不上来。
“该感谢的不是爸爸，也不是钱，而是我们不懈的努力。是努力，为咱们迎来了这顿美餐。对于努力来说，无论成败都値得庆贺。”我说，“来，咱们为努力干一杯。”
